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让爱扬帆 家庭教育小谈
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    泉州市丰泽区实验小学 尤玉珍

    每次与家长或同事交谈现在的独生子女身上存在着一些普遍性的缺点时,如自私、胆小、任性、优越感等等,我不禁就想起了我的女儿。

    一提起我的女儿舒萍,认识她的人都不禁竖起了大拇指。在学校里,她能努力学好各门功课,能尽力处理好班级事务,深受老师们的赞赏,与同学友好相处,从不因自己常能为班级、学校争光而骄傲,深得孩子们的钦佩;在家庭中,她能体谅、关心父母,令父母以她为荣;在社区中,她能尽自己的微薄之力,为他人稍去温暖,令他人感受到社会的关爱。一直以来,身边的朋友在教育孩子时都是以舒萍为榜样,舒萍成了他们孩子今后发展的一个样板。从幼儿园到现在,孩子参加过无数各种各样的比赛,一次又一次把奖杯捧回。面对一次次取得的成绩孩子只是笑笑,她认为自己只是又翻越了一个小山丘而已,而今后要走的路还很长,还需要继续努力攀登。为什么孩子孩子能以这样的心态面对生活,能在人生的路上尽力扬帆呢?我想这与家庭教育是分不开的。家庭是孩子人生中的第一所学校,家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处,接触的时间和机会最多,父母的言行无时无刻不在影响着孩子。家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁,对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。然而在家庭教育中,由于我们大多数家长不懂教育规律,缺少带孩子和教育子女的经验,加上现代社会竞争激烈,工作压力大,难以有足够的时间和精力用于子女教育上,于是经常在不知不觉中伤害到孩子,妨碍了孩子的健康成长。在国家大力实施素质教育的今天,我们也应转变观念,抽出更多的时间和精力用于家庭教育,积极配合学校教育。现结合自身对孩子的教育,谈几点体会:

    一、 培养孩子开朗乐观的性格。

    稳定和谐的家庭,应当是父母给予孩子悉心的爱,父母和子女朋友式的相处,父母和子女共同营造的温馨的家庭教育环境。孩子在这种良好的家庭教育环境中成长,他们会有一种安全感和自信心。他们会安心去从事自己的活动——学习、 生活 、人际交往,去探索四周的环境。他们才能从未知到已知,他们的潜能及创造才能得以充分发挥,人格也才能健全成长。

    在我的家里,我们既当孩子的长辈,又当孩子的朋友,因而家里常常能听到欢声笑语。孩子的同学或伙伴到过我家的,回家后都会说:“在舒萍家好开心哦,她的父母都很幽默。他们家一直充满着笑声,我好羡慕她哦。”有一次,女儿有个伙伴第一次来我家玩,刚好我先生游泳去了。他们两在玩耍得起劲时,刚好先生游泳完回来了。两个孩子听到门铃响后就去开门,那孩子问去我先生:“你是谁呀?”我先生笑着说:“我是她哥哥。”那孩子看到舒萍一直在笑,又看到我先生手里提着游泳工具,知道我先生是在和他开玩笑的,因而就回了一句:“你是假哥哥,真爸爸呀?”从那以后,我的先生就有了个“假哥哥真爸爸的头衔。每每去接孩子回家时,孩子在上车后就开始叽叽喳喳地讲个不停,把快乐或不快全吐出来。有时孩子会把同学讲的笑话拿出来和我分享;有时孩子会把在班级中与同学之间矛盾摆出来,在这个时候,我会和孩子一起分析当时的情况,并提出我的看法,给孩子提建议,让孩子以良好的心态去对待问题,自然而然,孩子懂得宽容别人,自己也就从矛盾的阴云中走出来。在日常生活中,孩子也常给我们提建议,对于好的可行的,我和先生都会接受,对于不可行的,我们会摆事实及理由。久而久之,孩子在民主宽松的家庭氛围中成长,其良好的性格渐渐在养成。

    二、为孩子树立榜样

    孩子一出生,他心灵上这块土地是荒芜的,父母是这块土地的第一个播种者,你播下什么样的种子,就会结出什么样的果实。因此,父母的言行和孩子的个性形成有着密切的关系,直接影响着孩子的思维方式、行为习惯和个人成长。

    作为家长,要时刻牢记,孩子的模仿能力很强,而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”,如父母、老师等。父母与孩子长期共处于家庭,父母的一言一行孩子都会看在眼里,记在心上,并观察模仿、学样。如果家长一有空就去看电视剧、逛商店、打牌,却每天在叫小孩子读书、写日记,孩子就会不愿意,就会产生抵触情绪,学习的效果也不会好。更为严重的是,如果家长没有时间督促,孩子对学习又没有自觉性,孩子也会像父母一样,将时间都用于玩乐上,学习成绩自然不会好。所以,家长一定要真正重视“身教重于言教”的道理,严于律已,经常检点自身的言谈举止,成为孩子的好榜样。要用自己的行动来引导和改变孩子,培养孩子良好的品行和习惯先自己养成良好的品行和习惯(如坚持每天抽一定的时间看书学习),改变孩子不良的品行和习惯先要改变自己不良的品行和习惯。要通过长时间耳濡目染、潜移默化的影响和努力,逐渐使孩子养成优良的品格、良好的习惯和坚强的毅力。

    三、培养孩子守信的习惯

    家长对孩子的许诺必须慎重、实在,让孩子产生一种奋发向上的动力,促使其更好地完成任务。只有履行自己的诺言,家长的威信才能树立起来。作为家长的我,我答应孩子的事,我就一定做到,如果我不一定能做到的,我就不会轻异答应。比如,有时孩子需要什么学习用书,我答应她什么时候去买,那我就是再忙,我也一定把买书的事放第一位,绝不食言。又如:孩子喜欢回老家,就常会问:“妈妈,这周周末我们回老家吗?”对于这个问题,我不一定能做到的事,我就说:“我们到时看情况再说。”这样有回老家固然好,就是没时间回老家,孩子也不会说我不讲信用。然而,在现实生活中,有些家长对孩子的许诺很大程度上带有盲目性、应付性,甚至欺骗性,这往往对孩子的成长造成极大的负面影响。我们作为家长在对孩子许诺前应先慎重考虑,该不该对孩子许诺,能不能兑现,这种许诺对孩子来说到底好不好等等,要不然就失去了许诺的真正意义。许诺后不履行诺言,会给孩子的自尊心会带来极大的伤害,也会导致家长在孩子心中的威信下降。还会使孩子错误地认为,对谁都可以随便说话和承诺,反正说了又无须负责。

    适当的许诺也是十分必要的,许诺应与有意义的活动挂钩。如答应与孩子一起上公园、出外旅游等。应注重精神享受,而尽量避开物质、金钱刺激。经济上的许诺会让孩子从小就看重金钱和物质的享乐,容易形成自私自利的个性和铺张浪费的习惯,对孩子的健康成长不利。

    四、抓住契机,培养孩子的责任感。

    我的孩子也像其他独生子女一样出现过自私、不为别人着想的时候。记得刚来泉州时,因为是住单位的房子,家里显得比较挤,我就把那一堆资料放进女儿房间的抽屉里。这一放,孩子的抽屉就满了,她的几本书装不进去了,只能放到窗台上。等我一觉醒来时,发现我那堆资料全放在地上,我一看那情形,知道不对她进行教育是不行了。便冲着女儿说:“你怎么那样做呀?妈妈的那些资料都很重要的,你怎么乱放?”女儿对我说:“你为什么不放在你自己的房间呢?”“我的房间要是能放得下,我还用得着放你这吗?再说,就是陌生人的东西放在你的位置上,你也总得问问这是谁的东西,不能随便把人家的东西放在地上的呀,更何况这是你妈妈的东西。”这炮弹还没轰炸完。我接着说:“我可不要这么自私的女儿,要像你那样的话,我就不用给你吃、穿……”说完之后我走开了,我听到了女儿的哭声,我知道这泪水不是委屈的,而是后悔自责的泪水。一会儿,女儿走出房间来向我道歉,她知道自己错了,不该那样自私。这件事后,孩子懂得自己是家中的一员,一家子本就该互相关心,一家子是凝聚在一起的,不分彼此,从而也更懂得爱这个家。

    一个健全人格的孩子不仅对家庭有责任感,还要具有社会责任感。平日里,我和女儿常能遇到一些路边乞讨的人,我和女儿总是不忘给他们伸出援助之手,孩子常为那些有困难的人而担忧。就说前不久,从泉州电视新闻中看到关于小若莲的报道后,我们觉得这是个很好的教育契机,于是我和先生就在女儿面前说起了这事,主要是要让孩子了解小若莲的不幸,激起孩子的同情心,让孩子从小懂得关爱社会弱小群体,从而培养孩子的社会责任感。孩子从我们口中了解这事后,我们又找来相关的报道给孩子看,孩子触动很大,眼眶红了,对我说:“妈妈,我太幸福了,小若莲太可怜了。我想把我储存的所有零钱捐给她治病,不知道她怎样才能收到?”后来我们一家三口来到“心系小若莲活动”捐款处。女儿郑重地把所有的零用钱放进捐款箱。当青年志愿者采访她时,她说:“小若莲真可怜,她需要大家的帮助,我只是尽了自己的一份力而已。”虽然我知道孩子的行动是微不足道的,但重要的是女儿心中那股爱正扬起风帆,对社会的那份责任感正在一步步筑起。

    五、培养孩子的独立性

    将孩子培养成人是每位家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的,孩子的独立性只能在实践中逐步培养起来。作为家长应该深刻地认识到孩子无论做什么事都是从不会到会,然后到熟练。家长应该放手让孩子自己去做,只要是经过努力,不管成功与否,都应该鼓励,让孩子感到自豪。孩子毕竟是孩子,当孩子在做事情时,哪怕做错,家长对孩子也应该是多鼓励少批评。一次不行做两次,两次不行做三次,直到满意为止,让孩子感受到独立完成任务的快乐。

    就拿孩子要参加排球垫球考试的事来说吧。那天孩子一放学回到家,边脱鞋子边喊:“妈妈,你排球不是打得很好吗?快教我打!我们要考试!我今天老是被排球放鸽子。”进了家门后,她就缠着我教她手势。我把脚怎么站,两只手怎么并拢一讲,她马上说:“我们老师也是这样讲的,我也是这样做的呀,可是球老是飞走,真是气死我了。”后来我借来排球,每天一回到家她就开始练习垫球。第一天开始垫了三下,最高记录垫了七下,再也没有长进。她气得把球一扔,带着哭腔说:“我不练了, 我就是不会打。”我心平气和地说:“你从一开始只能垫一下,到现在可以连续垫七下,这不是在进步吗?你不要着急,慢慢来,每个人无论做什么事,都是从不会到会,我以前也一样,球也是不听使唤,练多了,自然就有球感了,球也就会听你的使唤了,你再试试。”孩子听了我的话后,觉得有道理,就继续练习,每天垫球的次数都在增加。有一天,她兴奋地对我说:“妈,我今天垫球连续垫了六十几下,挺厉害吧!”我微笑着说:“真棒!”

    所有孩子都有着一个共同的天性——好问为什么,这表明孩子也在思考问题。在这种情况下,家长应该不厌其烦地回答孩子的问题,并想办法让孩子多长知识,引导启发孩子动脑去想问题,培养孩子独立思考问题的能力。同时,家长应该多听孩子的意见,在日常生活中让孩子学会拿主意作决定。由于受传统观念影响,孩子缺少自己作决定的机会和权利,家长对孩子的一切都有决定权,这对孩子的独立性培养极为不利。因此,家长应多给孩子机会,让孩子学会独立思考问题,解决问题。不要将孩子的一切都予以否定,而要多听听孩子的意见,只要是合理的建议,就应该让孩子自己作决定,时间长了孩子就学会独立处理问题。

    六、培养孩子的毅力

    前不久,一个同事因为儿子在学画画过程中出现厌学的情绪觉得苦恼而和我进行切磋。其实这种情况我家的孩子在学钢琴过程中也有出现过。很多孩子在小学阶段钢琴过完十级,我的孩子也不例外。到现在孩子上了初中,课业负担特别重,练琴常一周才练几个小时。很多朋友都说上初中了,那就不用学了,但是我的孩子知道一旦停下来,那么辛苦好几年的心血会浪费,所以她坚持每周找老师上一次课。学琴的确是件很不容易的事,要处理好学习与琴的关系容易,但要处理好玩耍与琴的关系就比较难了。孩子从中班开始学琴,在中班和大班时,钢琴伴着她左右。当时孩子上一年级后,看到别的孩子放学后在操场上玩耍,在院子时嬉戏时,那颗对钢琴的执着之心开始动摇起来了,渐渐地就抱怨没能像其他小孩子痛快玩耍,甚至跟我说要放弃学琴了。孩子出现这种情况时,作为父母的我也着急了,我知道如果听之任之,那么就容易造成孩子一遇到困难就想放弃。当时我举了好多伟人如何刻苦学生的事例给她听,并把我教学过的《两只小狮子》的故事讲给她听,在听了两只小狮子的故事后,她一本正经地说:“妈妈,我不要像那只懒狮子,我要向那只勤劳的狮子那样学好生活的本领,将来爸爸妈妈老了,我就用我的本领来照顾你们的生活。从今天开始,我要继续练好琴。”在和她作出这个决定后,我又和她一起制定出一份作息时间表,让她既能学习技艺又能有时间自由活动。这样既让孩子走出了低谷,又让孩子知道要成为生活的强者,就要刻苦学习本领,要勇敢面对挑战。

    总之,在家庭中推行民主教育,在日常注重孩子的孩子良好性格的形成,抓住生活中有利契机及时对孩子进行教育引导,相信面对错综复杂的社会,孩子们的人格会更健全,更有魅力,更有能力扬起风帆,面对生活中的种种风浪。

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